{"id":7159,"date":"2010-09-29T16:10:41","date_gmt":"2010-09-29T16:10:41","guid":{"rendered":"http:\/\/www.agglotv.com\/?p=7159"},"modified":"2010-09-29T16:10:41","modified_gmt":"2010-09-29T16:10:41","slug":"le-depute-frederic-reiss-remet-son-rapport-sur-la-gouvernance-de-lecole-a-luc-chatel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.agglotv.com\/?p=7159","title":{"rendered":"Le d\u00e9put\u00e9 Fr\u00e9d\u00e9ric Reiss remet son rapport sur la gouvernance de l&rsquo;\u00e9cole \u00e0 Luc Chatel"},"content":{"rendered":"<div class=\"alignleft\"><script type=\"text\/javascript\"><!--\ngoogle_ad_client = \"pub-2913804460579993\";\n\/* 300x250, date de cr\u00e9ation 09\/09\/10 *\/\ngoogle_ad_slot = \"3968300003\";\ngoogle_ad_width = 300;\ngoogle_ad_height = 250;\n\/\/-->\n<\/script><br \/>\n<script type=\"text\/javascript\"\nsrc=\"http:\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/show_ads.js\">\n<\/script><\/div>\n<p><strong>Luc Chatel, ministre de l\u2019\u00c9ducation nationale, porte-parole du Gouvernement, a pris connaissance des principaux \u00e9l\u00e9ments du rapport du d\u00e9put\u00e9 Fr\u00e9d\u00e9ric Reiss. Il en a salu\u00e9 les grandes qualit\u00e9s d\u2019investigation, d\u2019\u00e9coute et de synth\u00e8se, mais aussi la richesse de proposition. Ce rapport est mis en ligne d\u00e8s aujourd\u2019hui afin de permettre une information la plus large possible. <a href=\"http:\/\/www.education.gouv.fr\/rapport-reiss-2010\">www.education.gouv.fr\/rapport-reiss-2010<\/a><\/strong><\/p>\n<p>Au terme d\u2019une mission de six mois r\u00e9alis\u00e9e \u00e0 la demande du Premier ministre, le d\u00e9put\u00e9 Fr\u00e9d\u00e9ric Reiss propose d\u2019explorer plus avant quelques chantiers sur \u00ab\u00a0la gouvernance\u00a0\u00bb de l\u2019\u00e9cole : structuration des \u00e9coles, r\u00f4les des partenaires, missions du directeur.<\/p>\n<p>Le rapport met l\u2019accent sur l\u2019impossibilit\u00e9 d\u2019\u00e9laborer un mod\u00e8le unique en raison des fortes sp\u00e9cificit\u00e9s territoriales. Il pr\u00f4ne \u00ab\u00a0l\u2019esprit d\u2019initiative\u00a0\u00bb des enseignants, qui m\u00e8ne \u00e0 l\u2019\u00e9laboration d\u2019exp\u00e9rimentations \u00e0 partir d\u2019un projet commun, valid\u00e9 par un \u00ab\u00a0contrat local\u00a0\u00bb.<!--more--><\/p>\n<p>L\u2019esprit g\u00e9n\u00e9ral de ces propositions co\u00efncide avec la m\u00e9thode et les orientations choisies par Luc Chatel :<\/p>\n<p>    * la conduite d\u2019exp\u00e9rimentations adapt\u00e9es aux situations diverses, afin de tenir compte des r\u00e9alit\u00e9s sociales ou territoriales, ainsi que le recommande le rapport Reiss ;<br \/>\n    * la volont\u00e9 de mettre en valeur les initiatives d\u2019\u00e9quipes pour valoriser la \u00ab\u00a0ressource humaine\u00a0\u00bb dans l\u2019int\u00e9r\u00eat des \u00e9l\u00e8ves ;<br \/>\n      l\u2019attention port\u00e9e \u00e0 la r\u00e9ussite de chaque \u00e9l\u00e8ve, en particulier par la multiplication des dispositifs d\u2019aide personnalis\u00e9e ou de remises \u00e0 niveau propres \u00e0 chaque situation ;<br \/>\n    * le choix d\u2019une responsabilit\u00e9 accrue pour les acteurs locaux, en \u00e9volution pour les chefs d\u2019\u00e9tablissement, mais qui reste encore \u00e0 am\u00e9liorer pour les directeurs d\u2019\u00e9cole, comme le signale le d\u00e9put\u00e9 Reiss ;<br \/>\n    * la recherche de partenariats nouveaux, notamment entre \u00c9tat et collectivit\u00e9s, qui favorisent le d\u00e9veloppement commun sans limiter la libert\u00e9 des territoires, ce qui est l\u2019une des pr\u00e9occupations du rapport.<\/p>\n<p>Ainsi, l\u2019\u00e9volution juridique vers des \u00ab\u00a0regroupements\u00a0\u00bb en r\u00e9seau rural, mais aussi la force p\u00e9dagogique des continuit\u00e9s de \u00ab\u00a0l\u2019\u00e9cole du socle commun\u00a0\u00bb pour les grosses \u00e9coles et leur coll\u00e8ge de recrutement font partie des mesures pr\u00e9conis\u00e9es par le d\u00e9put\u00e9, qui met le contrat volontaire et l\u2019exp\u00e9rimentation partag\u00e9e au c\u0153ur de ses propositions.<br \/>\nL\u2019\u00e9volution de l\u2019\u00e9cole primaire fran\u00e7aise est continue depuis quelques ann\u00e9es : nouveaux programmes, nouvelle organisation horaire, nouvelles \u00e9valuations, par exemple, marquent des \u00e9tapes importantes. Mais la question de la gouvernance p\u00e9dagogique dans l\u2019int\u00e9r\u00eat des \u00e9l\u00e8ves demande qu\u2019on exp\u00e9rimente de nouvelles r\u00e9ponses. Le rapport pr\u00e9sent\u00e9 par Fr\u00e9d\u00e9ric Reiss apporte \u00e0 cet \u00e9gard des suggestions utiles, d\u2019autant plus qu\u2019elles sont marqu\u00e9es par une analyse pragmatique des fonctionnements scolaires.<\/p>\n<p>Certaines des recommandations de ce rapport vont donc pouvoir \u00eatre mises \u00e0 l\u2019\u00e9tude, en \u00e9cho avec la pr\u00e9paration d\u2019un plan num\u00e9rique pour l\u2019\u00e9cole, en relation avec la r\u00e9flexion sur les rythmes scolaires ou en compl\u00e9ment du plan de lutte contre l\u2019illettrisme.<\/p>\n<p>C\u2019est en effet par la coordination de diverses mesures innovantes et coh\u00e9rentes, par une plus grande attention port\u00e9e aux situations locales et aux besoins de chaque \u00e9l\u00e8ve, que nous ferons progresser l\u2019\u00e9cole primaire.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Luc Chatel, ministre de l\u2019\u00c9ducation nationale, porte-parole du Gouvernement, a pris connaissance des principaux \u00e9l\u00e9ments du rapport du d\u00e9put\u00e9 Fr\u00e9d\u00e9ric Reiss. 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