{"id":19663,"date":"2011-10-21T11:48:43","date_gmt":"2011-10-21T11:48:43","guid":{"rendered":"http:\/\/www.agglotv.com\/?p=19663"},"modified":"2011-10-21T11:48:43","modified_gmt":"2011-10-21T11:48:43","slug":"harmoniser-les-mesures-de-linsertion-des-diplomes-du-superieur","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.agglotv.com\/?p=19663","title":{"rendered":"Harmoniser les mesures de l&rsquo;insertion des dipl\u00f4m\u00e9s du sup\u00e9rieur"},"content":{"rendered":"<div class=\"alignleft\"><script type=\"text\/javascript\"><!--\ngoogle_ad_client = \"pub-2913804460579993\";\n\/* 300x250, date de cr\u00e9ation 09\/09\/10 *\/\ngoogle_ad_slot = \"3968300003\";\ngoogle_ad_width = 300;\ngoogle_ad_height = 250;\n\/\/-->\n<\/script><br \/>\n<script type=\"text\/javascript\"\nsrc=\"http:\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/show_ads.js\">\n<\/script><\/div>\n<p><strong>Auteurs : Dominique Epiphane, St\u00e9phane Jugnot, (DEEVA, C\u00e9req)<\/p>\n<p>Palmar\u00e8s d&rsquo;universit\u00e9s, classements, jamais l&rsquo;insertion des \u00e9tudiants n&rsquo;aura \u00e9t\u00e9 autant scrut\u00e9e. Or les modes de calcul, donc les r\u00e9sultats, divergent selon l&rsquo;institution qui produit les donn\u00e9es<\/strong><\/p>\n<p>Depuis la loi LRU, les universit\u00e9s doivent produire des chiffres sur le devenir de leurs \u00e9tudiants. L&rsquo;insertion professionnelle est d\u00e9sormais inscrite dans leurs missions et l&rsquo;Etat leur demande de mettre en place un syst\u00e8me d&rsquo;observation pour \u00e9largir la palette de ses indicateurs de pilotage. Dans un contexte de plus en plus concurrentiel, les universit\u00e9s ont besoin de lutter contre certains pr\u00e9jug\u00e9s qui les assimilent \u00e0 une voie choisie par d\u00e9faut, aux d\u00e9bouch\u00e9s souvent hasardeux. Pour cela, il leur faut se mesurer aux \u00e9coles d&rsquo;ing\u00e9nieurs et de commerce qui communiquent r\u00e9guli\u00e8rement sur les conditions favorables d&rsquo;acc\u00e8s \u00e0 l&#8217;emploi de leurs dipl\u00f4m\u00e9s.<\/p>\n<p>Mesurer est indispensable pour informer les \u00e9tudiants les futurs \u00e9tudiants, les responsables de <a href=\"http:\/\/www.kivacarbon.fr\/\">formation<\/a> et l&rsquo;ensemble des acteurs publics concern\u00e9s.<!--more--> Or, pour aider les jeunes et leurs familles dans leur choix d&rsquo;orientation, les palmar\u00e8s construits sur un seul indicateur, m\u00eame s&rsquo;il en synth\u00e9tise plusieurs, sont rarement pertinents. Mesurer est aussi utile pour piloter. La probl\u00e9matique est alors diff\u00e9rente. Disposer d&rsquo;indicateurs synth\u00e9tiques agr\u00e9g\u00e9s par \u00e9tablissement peut s&rsquo;av\u00e9rer utile, pour obtenir par exemple un crit\u00e8re de r\u00e9partition budg\u00e9taire. Quoi qu&rsquo;il en soit, pour piloter, comme pour informer, une condition est incontournable : disposer de donn\u00e9es pertinentes et comparables. Les bonnes pratiques doivent donc s&rsquo;imposer, tant dans la production que dans la diffusion, avec le \u00ab palmar\u00e8s \u00bb sur un seul indicateur comme figure embl\u00e9matique \u00e0 \u00e9viter.<\/p>\n<p>La presse ou les acteurs et d\u00e9cideurs publics utilisent des indicateurs tr\u00e8s diff\u00e9rents et parfois discutables pour juger de la qualit\u00e9 de l&rsquo;insertion des jeunes dipl\u00f4m\u00e9s. Un seul indicateur, comme le taux d&#8217;emploi ou le niveau de salaire, parmi le plus fr\u00e9quents, ne suffit pas \u00e0 rendre compte de l&rsquo;ensemble des composantes de l&rsquo;insertion professionnelle.<\/p>\n<p>Un bon taux d&#8217;emploi peut masquer une insertion de \u00ab mauvaise qualit\u00e9 \u00bb, sur des postes peu qualifi\u00e9s, avec des salaires plus bas ou sur des contrats \u00e0 dur\u00e9e d\u00e9termin\u00e9e. Par exemple, les jeunes dipl\u00f4m\u00e9s de l&rsquo;enseignement sup\u00e9rieur passent plus souvent que les dipl\u00f4m\u00e9s des \u00e9coles de commerce ou d&rsquo;ing\u00e9nieurs, petites ou grandes, par des emplois d&rsquo;attente. Certains poursuivent leurs \u00ab jobs \u00e9tudiants \u00bb pour financer leur phase de transition sur le march\u00e9 du travail.<\/p>\n<p>Si les enqu\u00eates \u00ab G\u00e9n\u00e9ration \u00bb du C\u00e9req montrent qu&rsquo;il existe une certaine corr\u00e9lation entre niveau de formation, taux de ch\u00f4mage, vitesse d&rsquo;acc\u00e8s \u00e0 un emploi \u00e0 dur\u00e9e ind\u00e9termin\u00e9e et niveau de r\u00e9mun\u00e9ration, elles montrent aussi des situations beaucoup plus contrast\u00e9es d\u00e8s que l&rsquo;on examine de fa\u00e7on fine les sp\u00e9cialit\u00e9s et les voies de formation. Seule une approche multi dimensionnelle peut donc informer : quelle vitesse d&rsquo;acc\u00e8s \u00e0 l&#8217;emploi ? Quel risque de conna\u00eetre des difficult\u00e9s durables d&rsquo;insertion ? Quels types de postes possibles, avec quelle r\u00e9mun\u00e9ration et quelles conditions d&rsquo;<a href=\"http:\/\/emploi-immobilier.blogspot.com\/\">emploi<\/a> ? Etc.<\/p>\n<p>Le suivi de l&rsquo;insertion professionnelle des dipl\u00f4m\u00e9s est une exigence. Si le syst\u00e8me \u00e9ducatif ne construit pas ses indicateurs pour informer et piloter, d&rsquo;autres peuvent le faire \u00e0 sa place, en n\u00e9gligeant parfois les bonnes pratiques. C&rsquo;est pourquoi les acteurs concern\u00e9s ont tout int\u00e9r\u00eat \u00e0 construire, ensemble, un syst\u00e8me coordonn\u00e9 d&rsquo;indicateurs comparables.<\/p>\n<p>En ligne sur le site du C\u00e9req  <a href=\"http:\/\/www.cereq.fr\">www.cereq.fr<\/a><\/p>\n<p><iframe src=\"http:\/\/www.facebook.com\/plugins\/like.php?href=http:\/\/www.agglotv.com\/?p=19663;width=300&amp;action=like&amp;colorscheme=light&amp;height=35\" scrolling=\"no\" frameborder=\"0\" style=\"border:none; overflow:hidden; width:300px; height:35px;\" allowTransparency=\"true\"><\/iframe> <g:plusone size=\"tall\"><\/g:plusone> <a href=\"http:\/\/twitter.com\/share\" class=\"twitter-share-button\" data-count=\"vertical\" data-via=\"IciOnVousVoit\" data-lang=\"fr\">Tweet<\/a><script type=\"text\/javascript\" src=\"http:\/\/platform.twitter.com\/widgets.js\"><\/script><\/p>\n<p><script type=\"text\/javascript\" src=\"http:\/\/tracking.publicidees.com\/showgrp.php?partid=27020&#038;grpid=8252\"><\/script> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Auteurs : Dominique Epiphane, St\u00e9phane Jugnot, (DEEVA, C\u00e9req) Palmar\u00e8s d&rsquo;universit\u00e9s, classements, jamais l&rsquo;insertion des \u00e9tudiants n&rsquo;aura \u00e9t\u00e9 autant scrut\u00e9e. 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